★ 一年级

　　一、写作目的

　　1．对写话有兴趣；

　　2．能够把句子写完整、通顺。

　　二、写作内容

　　1．通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

　　2．能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

　　三、写作形式

　　观察写话；用词造句；仿句练习。

　　★ 二年级

　　一、写作目的

　　1．能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2．能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

　　3．学写简单的日记。

　　二、写作内容

　　1．从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

　　2．能用几个词语写几句连贯、通顺的话；

　　3．会写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　三、写作形式

　　看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

　　★ 三年级

　　一、写作目的

　　1．乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；

　　2．能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

　　二、写作内容

　　1．通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；

　　2．用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

　　3．能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

　　三、写作形式

　　仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

　　★ 四年级

　　一、写作目的

　　1．能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；

　　2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；

　　3．能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句。

　　二、写作内容

　　1．能围绕习作要求，自主收集习作素材；

　　2．能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；

　　3．学写书信、便条，掌握其格式；

　　4．能修改有明显错误的短文。

　　三、写作形式

　　书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

　　★ 五年级

　　一、写作目的

　　1．懂得写作是为了自我表达和与他人交流；

　　2．学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

　　3．学写板报稿、建议书；

　　4．自拟题目，学习编写作文提纲；

　　5．能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　二、写作内容

　　1．能审清题意，围绕中心选材；

　　2．初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；

　　3．培养先列提纲后作文的习惯；

　　4．学写板报、建议书，掌握其格式。

　　三、写作形式

　　板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

　　★ 六年级

　　一、写作目的

　　1．有自我表达和与人交流的欲望；

　　2．能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；

　　3．学写会议记录和读书笔记；

　　4．能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；

　　5．能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

　　二、写作内容

　　1．能围绕目标系统地搜集、整理材料；

　　2．能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；

　　3．能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确；

　　4．能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

　　三、写作形式

　　综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

 

　　☞ 作文基础知识有哪些？

　　作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？

　　一般说来应做到：

思想健康，中心明确。

内容具体，条理清楚。

语句通顺，意思连贯。

详略得当，主次分明。

善于观察，想象丰富。

书写工整，格式正确。

　　除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

　　1．审题

　　只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

　　（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

　　（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

　　（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

　　2．确定中心

　　中心就是文章的灵魂，教给大家确定中心的方法：

　　第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

　　第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

　　3．选择材料

　　材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

　　（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

　　（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

　　（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一，要围绕作文中心思想选择材料。第二，要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

　　4．组织材料

　　材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　　（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

　　（2）按时间的推移安排材料。

　　（3）按空间顺序安排材料。

　　（4）按事物几个方面安排材料。

　　（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

　　5．编写提纲

　　提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

　　作文题目：有趣的蜗牛比赛中心。通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

　　材料安排：

　　（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

　　（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

　　（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

　　（4）比赛结果。（略）

　　（5）结尾。（略）

　　6．开头与结尾

　　常见的开头方法有：

开门见山，直截了当。

说明情况，交代背景。

描写环境，渲染气氛。

提出问题，引人入胜。

巧讲故事，引人注意。

先说结果，倒叙开头。

　　常见的结尾方法有：

事情完整，自然结尾。

总结主题，抒发感受。

照应开头，留有余味。

含蓄结尾，引人入胜。

　　7．过渡与照应

　　过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

　　上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

　　8．修改作文

　　修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

 

　　☞ 各类作文写作要点

　　一、写人作文

　　1．抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

　　只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

　　２．把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

　　３．要选择恰当的事例。

　　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

　　二、记事作文

　　1．写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

　　写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

　　２．注意选择能突出文章中心的典型材料。

　　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

　　三、写景作文

　　１．要善于观察，找出景物独有的特点。

　　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

　　2．注意描写表达，使景物活灵活现。

　　要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

　　3．必须真实，达到写景抒情的境界。

　　四、状物作文

　　１．对物体形态的描写要逼真。

　　首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

　　2．要做到生动有趣，条理清楚。

　　3．文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

　　五、想象作文

　　１．想象要一现实生活为基础。

　　想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

　　２．想象要以广博的知识为基础。

　　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

　　六、看图作文

　　１．细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

　　观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

　　２．对画面展开充分的想象和联想。

　　例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

　　３．学习准确抓住图画的中心思想来描述。

　　七、读后感作文

　　１．要认真读懂原文。

　　对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

　　2．要精炼的简述原文。

　　写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

　　注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

　　３．要真实具体，有感而发。

　　要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。