中考计分科目由10门减至6门 北京中考改革方案公布

昨天，北京市教委发布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革实施意见》。根据新的考试方案，义务教育课程方案设定的科目全部纳入初中学业水平考试范围，考试科目分为考试、考查、考核三类，计分的考试科目由此前的10门减至6门。

6门成绩计分 4门等级呈现

按照《意见》，改革后的考试科目包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩以分数呈现，用于毕业和升学。语文、数学、外语分值均为100分，其中外语笔试分值为60分、听力和口语考试分值40分。道德与法治由闭卷调整为开卷，分值为80分，其中笔试分值70分、综合素质评价分值10分。物理分值为80分，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。体育与健康分值为70分，其中现场考试分值30分、过程性考核40分。

考查科目包括历史、地理、化学、生物学，成绩以等级呈现，由高到低分为A、B、C、D四等，考查科目成绩用于毕业，在升学中参考使用。考核科目包括信息科技、艺术、劳动、综合实践活动，成绩以合格/不合格呈现，用于毕业，在升学中参考使用。

减少考试频次 减轻学生压力

市委教工委副书记、市教委主任李奕解读，本次改革着力点是统筹做好“大减法”和“小加法”——减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成绩呈现形式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展。

“在组织实施上，我们进一步减少考试频次，减轻学生压力。”李奕介绍，其中，考试科目由全市统一命题、分区评卷。道德与法治、语文、数学、外语、物理科目笔试安排在九年级第二学期，缓解学生过去从初二即进入中考周期的紧张情绪。体育与健康科目考试按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》分步实施。外语听力和口语考试采取计算机考试方式，与笔试分离，有两次考试机会，和以往相比没有变化。考查科目由各区负责命题并组织实施。考核科目由各区指导学校组织实施。

本次改革从现在的八年级开始实施。

初中不得随意增减课时

李奕介绍，《意见》发布后，本市将出台多项配套措施，确保改革落地见效。“我们将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，明确规定考试时间、成绩呈现方式，以及实验操作测试方案，制定道德与法治科目成绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。”

李奕表示，各初中学校要严格执行国家课程方案和课程标准，不得随意增减课时、改变难度、加快进度，不得提前结课备考。

同时，本市继续坚持以学定考，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题，减少单纯记忆、机械训练的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。“目前，我们也正在同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。”

热点回应

1.将生物、化学、历史、地理由考试科目调整为考查科目，是否意味着对这些学科的重视程度降低了？

李奕：考查科目的调整不是简单地为了减负，而是根据初中阶段相关科目的学科特点、课时安排、课标要求来综合确定的。这4科学习在初中阶段与高中阶段的衔接不仅是知识的衔接，更多的是要激发学生产生学习兴趣，培养学科思维，从而为高中阶段学习奠定良好基础。

例如化学科目在初三年级开设，学生应该通过动手实验操作来了解相关原理，激发学科兴趣，如作为考试学科，学生为了应试备考更侧重于僵化记忆方程式和实验现象，挤压了本该有的实验探究的时间精力，反而不利于与高中阶段学习的衔接。

2.物理和化学都是高考的科目，为什么中考考试科目只选了物理？

李奕：物理是以实验为基础的自然学科，与社会生活、生产实践的结合非常紧密，具有基础性、实践性和可迁移借鉴性等特点。初中阶段的物理是所有学科中探究性和实践性相结合最明显的学科，课时长，学生学习的时间相对更长一些，对学生科学素养的形成具有特殊的教育功能。此外，物理学科向前延伸，可以跟小学阶段科学课的很多内容进行衔接。相比之下，化学学习时间比较短，学生在初中阶段能学到的内容有限。本报记者 李祺瑶 牛伟坤

新闻快评 一加一减给学生全面发展加油

安素素

改革关乎孩子的切身利益和背后一个个家庭。本次中考改革力度之大、措施之密、结构之深，自然会聚焦更多家长的目光。细看每一条变化，如同在中考考试制度中做了一次加减法：通过优化考试方式和成绩呈现方式，在学生基础知识、学科兴趣、身体素质和思维品质上做加法，在机械性、重复性、低水平的考试内容和形式上做减法。

为什么要在中考的试卷上做这次加减法？近年来，不少学校和家长对中考的认识还存在一些误区。比如有的教师和学生初二就提前进入备考期，在部分科目追求满分的驱动下，学生不得不超前学习、反复刷题、机械记忆；老师也被裹挟在试卷试题的漩涡中，无法抽身顾及课外实践和实验教学等工作。要扭转这一畸形现象，光靠对作业管理、课后服务等严格要求还不够，还要发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价机制来引导家校对孩子的教育理念。

做了减法的学科，是不是就不重要？当然不是。在许多孩子、家长甚至是老师的眼里，只要一个科目存在且计分，得100分就是彼此共同追求的目标；若将成绩以等级的方式呈现，则大幅缓解了各方因过度在意分数而引起的考试焦虑。这项改变，是为了在初中这一特殊的成长阶段，引导孩子们有更多时间做感兴趣的探索。

一加一减，是给学生的身心健康和全面发展加油，给学生的书包重量和学科压力减负。一加一减，是努力把孩子们从应试教育的束缚中解放出来，让他们快乐地融入和享受素质教育的成果。除了“大减法、小加法”，本次改革实施意见还标明“多渠道、新载体”的方向：优化招生机制，结合高中多样化特色发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合，进一步探索科学选才方式。一系列改革措施，无不是为了把孩子们从过重的应试备考、身心疲惫的学习方式中解脱出来，使其更加关注学科兴趣和思维品质的培养。

改革本身总是伴随争议，但为了孩子接受更好教育的最大公约数从没有变。本次中考改革经过了反复的论证，既注重素质教育，又摆脱了全才式教育。从内容、目标和解读中都能看出，全新的北京中考，是把孩子的身心健康和全面发展放在了教育舞台的中央；是将孩子、家长的实际感受和需求作为重中之重；是下决心要孩子们明白学习兴趣和人格品德有多重要，要家长明白孩子身心的健全比分数的高低更重要，要学校和教育工作者体会到素质教育和双减不是一句空谈，而是值得通过改变分数“指挥棒”来扎扎实实落实到位的理念。

（原标题：中考计分科目由10门减至6门）

来源：北京晚报